Замітка в газету про шкільне життя (поможіть незнаюшо придумать)

14 березня, ми проводили екскурсію в музеї. На екскурсії поїхали більша частина п'ятикласників, а також інших школярів. Цього дня діти поводилися дуже чемно, в музеї дотримувалися всіх правил поведінки. Дорогу переходили лише в спецально відведених, для переходу місцях. В транспорті, під час проїду, теж дотримувалися правил поведінки, поступалися місцями стареньким людям.

вот

спс

незачто

Мета: поглибити вивчене про розпо­відь як тип мовлення; ознайомити з особливістю жанру замітки інформаційного ха­рактеру; формувати вміння писати вислов­лення у формі замітки, добирати заголовок до написаного; розвивати усне й писемне мовлення учнів; сприяти формуванню ак­тивної життєвої позиції; виховувати почут­тя згуртованості, товариськість.Тип уроку: урок мовленнєвого розвитку. Перебіг уроку Актуалізація мотиваційних резервів учнів з теми.БесідаЯкі ви знаєте типи мовлення?З якою метою автор висловлювання оби­рає такий тип мовлення, як розповідь?Яке запитання ставимо до тексту-розпо­віді?Де, крім художньої літератури, можна ознайомитися зі зразками текстів-розповідей?Ознайомлення учнів з темою, метою і завданнями уроку.Освоєння теми уроку. Виконання сис­теми завдань.Словникова робота. Поєднайте слова і значення їх.