❗️❗️❗️❗️даю 70 юалов❗️❗️❗️❗️❗️❗️І варіант Початковий рiвень (кожна відповідь - 0,5 б.) 1. Визначити словосполучення, у якому прислівник позначає ознаку предмета. А діяти наперекір. Б Поділити надвое. В Читання вголос. 7 клас ПРИСЛІВНИК Г Повертати наліво. 2. Укажіть Неправильне твердження А Прислівник - незмiнна частина мови. Б Прислівник не має закiнчень. В Ступені порівняння можуть мати лише обставинні прислівники. Г Прислівники найчастіше виконують роль обставини. 3. Яку синтаксичну роль виконує прислівник у реченні: «Рахують не те, що у тебе було, а те, що є зараз>>? А Пiдмет; Б присудок; В означення; Г обставина. 4. Виберіть рядок, у якому представлені лише прислівники причини дiï. А Зопалу, спересердя, спросоння. Б Надто, занадто, трохи. В Багато, боязко, гаряче. Г Гiркувато, дуже, помалу. 5. У якому варіанті представлений прислівник, утворений префіксальним способом? А по-осінньому; Б жаль; В гордо; Г нізвідки. 6. Виберіть рядок, у якому допущено орфографічну помилку. А Незаконно, не просто, а складно, незлiченно Б зранку до вечора, віч-на-віч, натщесерце; В пошепки, без вiсти, до вподоби; вряди-годи, без кiнця, тишком-нишком. Середній рiвень (3 б.) 1. Установити вiдповiднiсть між прислівником та розрядом за значенням 1. Знiчев'я 2. Надто 3. Наперекір 2. Установити вiдповiднiсть мiж прислівниками та ступенями порiвняння. 1. Бiльш стрiмко. 2. Найбiльш стрімко 3. Найстрімкiше. А Способу дії. Б Мети. В Мiри й ступеня. Г Причини. Достатній рівень (3 б.) 1. Указати спосіб творення прислівникiв: щодалі, пошепки, босоніж, галопом, біло-біло 4. 5. 2. Записати, знімаючи риски та вставляючи пропущенi лiтери: ані/звідки, не/правильно, день/у/день, безвіст.., тяжко/важко. 4. Утворити найвищий ступінь порівняння (просту форму): широко, низько, дорого, гостро, mонко. Частина мови (прислівник) А Вищий ступінь порівняння (проста форма) Б Вищий ступінь порiвняння (складена форма). В Найвищий ступінь порiвняння (проста форма). Г Найвищий ступінь порiвняння (складена форма). Високий рівень (3б.) Скласти два речення зі словами напровесні, нашвидкуруч. Зробити морфологічний розбір прислівників за планом: 1. Слово для розбору. 2. 3. Розряд за значенням. Ступiнь порівняння (якщо с). Синтаксична роль.​

Ответ:

1.

Визначити словосполучення, у якому прислівник позначає ознаку предмета. А діяти наперекір. Б Поділити надвое. В Читання вголос. 7 клас ПРИСЛІВНИК

Відповідь: В. У словосполученні "читання вголос" прислівник "вголос" позначає ознаку способу читання.

2.

Укажіть неправильне твердження.

Відповідь: В. Ступені порівняння можуть мати лише обставинні прислівники. Це неправильне твердження, оскільки всі прислівники можуть мати ступені порівняння.

3.

Яку синтаксичну роль виконує прислівник у реченні: «Рахують не те, що у тебе було, а те, що є зараз»?

Відповідь: Г. Прислівник "зараз" виконує роль обставини, позначає час, в який рахують.

4.

Виберіть рядок, у якому представлені лише прислівники причини дії.

Відповідь: А. У рядку "зопалу, спересердя, спросоння" всі прислівники позначають причину дії.

5.

У якому варіанті представлений прислівник, утворений префіксальним способом?

Відповідь: Г. Прислівник "нізвідки" утворений префіксальним способом додавання префіксу "ні-" до слова "звідки".

6.

Виберіть рядок, у якому допущено орфографічну помилку.

Відповідь: Д. У рядку "вряди-годи, без кінця, тишком-нишком" допущено помилку в написанні складних слів "вряди-годи", правильно буде "вряд із годи" або "вряд-хто".