Тест по основам исследовательской деятельности
4.Какая из форм отражения педагогической действительности обладает следующими характерными чертами: обобщенный опыт выражен в понятиях, теориях, гипотезах; разработаны критерии научного знания; используются специальные методы и средства познания; используется понятийно-категориальный аппарат:
а) художественно-образное отражение 6}стихийно-эмпирическое познание в) научное познание
5.Одной из характерных черт фундаментального исследования является
а) открытие закономерностей педагогического процесса б) решение отдельных теоретических и практических задач в) разработка программ, методические рекомендации, учебных пособий и т. п.
6.Одной из характерных черт прикладного исследования является
а) открытие закономерностей педагогического процесса б) решение отдельных теоретических и практических задач в) разработка программ, методических рекомендаций, учебных пособий и т. п.
7.Одной из характерных черт разработок является:
а) открытие закономерностей педагогического процесса б) решение отдельных теоретических и практических задач в) разработка программ, методические рекомендации, учебных пособий и т. п.
8.Основанием для классификации фундаментальных исследований, прикладных исследований и разработок является:
а) метод б) цель в) процесс г) результат
9.Основанием для классификации теоретических в эмпирических исследований является
а) метод б) цель в) процесс г) результат
10.Принципами организации научного исследования выступают:
а) восхождение от абстрактного к конкретному б) выбор необходимого количества респондентов в) продумывание вариации вопросов г) переход от эмпирического уровня познания к теоретическому.
11. Характеристиками теоретических методов научного исследования являются:
а) непосредственное изучение наблюдаемых явлений б) обнаружение скрытых закономерностей в) установление первичных фактов г) объяснение первичных фактов
12. Характеристиками эмпирических методов научного исследования являются:
а) непосредственное изучение наблюдаемых явлений б) обнаружение скрытых закономерностей в) установление первичных фактов г) объяснение первичных фактов
13. Эксперимент как метод научного исследования включает:
а) один метод б) несколько методов в) систему методов
14.Основными чертами наблюдения как метода научного исследования являются:
а) определение объекта наблюдения б) составление протокола наблюдения в) продумывание вариации вопросов г) определение необходимых дополнительных аудио-визуальных средств д) проведение включенного наблюдения
15.Методами опроса являются
а) наблюдение, эксперимент, беседа; б) беседа, интервьюирование, эксперимент; в) интервьюирование, анкетирование, беседа.
16.В логике и организации научного исследования:
а) эмпирический уровень исследования следует за теоретическим б) теоретический уровень исследования следует за эмпирическим а порядок определения уровней исследования особого значения не имеет.
17.В какой группе указаны основные методы научно-педагогического исследования:
а социометрические измерения; анализ; синтез; индукция; дедукция; эксперимент б) изложение нового материала; беседы в) наблюдение; эксперимент; беседы; изучение ученических работ и документов; математические методы г) обобщение опыта; тесты; лабораторные работы; экскурсии; упражнения; анкеты; соотношение алгоритмов; моделирование; д) правильного ответа нет
18.Какую из указанных бесед можно отнести к методу научно-педагогического исследования:
а) беседа с учащимися на уроке, преследующая цель выяснить знания некоторых математических понятий б) беседа с учащимися о принципах гуманистической морали;
в) беседа с учителем, в процессе которой выявляются используемые им приемы активизации познавательной деятельности учащихся г) беседа директора школы с учеником, нарушившим дисциплину д) беседа с родителями о воспитании детей в семье