Как ты думаешь,почему первая детская энциклопедия в России вышла в серии <>?

Кому-то интересен рассвет, а кто-то любит рассматривать рыб.Я люблю звезды и информацию о них, а мой друг любит историю.У каждого из нас свои интересы и свои вопросы.Вопросов такое множество, что если бы их рассматривать в рамках школьной программы, то не хватит и половины жизни.Поэтому, ответ на каждое заинтересовавшее меня явления я могу найти самостоятельно.Для этого не обязательно ждать урока в школе по данной теме.Достаточно открыть детскую энциклопедию и найти все, что мне нужно.А имея еще и дополнительные знания, похвастаться своей сообразительностью.

 Детскую энциклопедию в России начали выпускать еще в 1914 г. в издательстве И.Д. Сытина. Но тогда она получила небольшое распространение и в основном использовалась гувернерами, которые обучали детей, живя при семье. В Советском Союзе же изданием детской энциклопедии озаботились только в послевоенные годы: первое издание, состоящее из десяти томов, вышло в свет в период с 1958 по 1964 г. 

 В первую очередь, энциклопедия — это набор справочных знаний, т.е даже если они и объединены одной тематикой, то не расположены в порядке развития содержания (например хронологическом). Напротив, в учебниках же мы этот порядок наблюдаем: там происходит постепенное развитие материала. Например, в учебнике природоведения вначале расскажут о природных явлениях, телах и веществах, а потом уже перейдут к более углубленному изучению почвы, животного мира и т.д. Основными принципами формирования детской энциклопедии считаются:

• Написание материала доступным для ребенка языком.
• Предпочтение тематической направленности, а не общей.
• Множество иллюстрированного (наглядного) материала.

 В свою же очередь, т.к. энциклопедия носит справочный характер, то она не может использоваться как учебник, т.е. статьи носят отрывочную специфику и предназначены для дополнения уже имеющихся знаний. Таким образом, детские энциклопедии больше походят для самообразования, когда необходимо восполнить какой-нибудь пробел, не изложенный в учебнике. 

 После середины 90-х в Россию хлынул поток различных энциклопедий для детей, как хороших, так и не очень. Но все они старались соблюсти главные принципы наглядности и увлекательности. Таким образом эту нишу заполонили различные красочные и большие издания, зачастую выпускаемые даже религиозными организациями. Российский же сегмент был представлен мало. В наше время, с развитием технологий, подача наглядного материала упростилась в разы: любая электронная детская энциклопедия уже радует не просто картинками, а видео и акустическим сопровождением.