краткое содержание рассказа 13 подвиг геракла (содержание ну совсем краткое в 1 предложение)
Автор: Фазиль Абдулович Искандер

И очень коротко. Ученик 5-го Б, от лица которого ведется рассказ, не сумел решить заданную на дом задачу. Во время урока в класс заглянули врач с помощницей, чтобы делать ребятам 5-го А класса прививки. Чтобы избежать двойки, незадачливый ученик вызвался проводить их в нужный класс. По дороге он ввел доктора в заблуждение, и врач решила вернуться и делать прививки в его классе.

Учитель, Харлампий Диогенович, понял, что целью хитреца было избежать двойки. Назвав его поведение желанием совершить 13-й подвиг Геракла, вызвал его к доске и предложил объяснить решение задачи. Бедолага оказался в смешном положении. Класс смеялся над ним, было очень неловко, но с тех пор ученик стал серьезнее относиться к домашним заданиям.

Если одним предложением... 

Рассказ о школьниках и об их мудром учителе математики, который смехом закалял детские души и приучал своих учеников относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора. (Курсивом выделена цитата из рассказа). 

---------

Но получить представление о содержании литературного произведения по одному предложению, наверное, можно, но в очень редких случаях.  Рассказ стоит прочитать и для того, чтобы получить в очередной раз удовольствие от прозы Фазиля Искандера. 

Очень коротко. Ученик 5-го Б, от лица которого ведется рассказ, не сумел решить заданную на дом задачу. Во время урока в класс по ошибке заглянули врач и медсестра, чтобы делать ребятам 5-го А класса прививки. Чтобы избежать двойки, незадачливый ученик вызвался проводить их в нужный класс. По дороге он ввел доктора в заблуждение, и врач решила вернуться и делать прививки в его классе. Учитель, Харлампий Диогенович, понял, что целью хитреца было избежать двойки. Назвав такое поведение желанием совершить 13-й подвиг Геракла,  вызвал его к доске и предложил объяснить решение задачи. Бедолага оказался в смешном положении. Класс смеялся над ним, было очень неловко, но с тех пор ученик стал серьезнее относиться к домашним заданиям.