решите уравнение: 7s + 2s - 9s = 9

Прочитайте текст : Для обучения будущего имеретора Александра 1 был приглашен 29 летний швейцарец Фредерик Лагарп ю Лагарп знал французский язык , а его воспитанник Александр знал русский и английйский . Но из этой ситуации Лагарп нашел выход : они стали обучать друг друга языкам , много разговаривали и очень подружились . Впоследствии Александр 1 писал : " Все , что я знаю , и , может быть , всем ,что во мне есть , я обязан Лагарпу" . 

Вопросы : 1) Какую роль может сыграть воспитатель в жизни человека? 

2) Как вы считаете , важны ли хорошие отношения между учителем и учеником? Свое мненме обоснуйте.

При каких значениях a верно равенство |m+1|=m+1

1)Чем питаются взрослые стрекозы и личинки? Можно ли их назвать хищниками?

2) Почему самки вшей откладывают так много яиц?

3)Назовите изменение, произошедшие у вшей в связи с паразитическим образом жизни?

Цель: сформировать понятие изменчивости организмов, продол¬жить выработку умений наблюдать натуральные объекты, находить признаки изменчивости. Оборудование: раздаточный материал, иллюстриру¬ющий изменчивость организмов (растения 5—6 видов по 2—3 экзем¬пляра каждого вида, наборы семян, плодов, листьев и др.). Ход работы 1. Сравните 2—3 растения одного вида (или их отдельные орга¬ны: листья, семена, плоды и др.), найдите признаки сходства в их строении. Объясните причины сходства особей одного вида. 2. Выявите у исследуемых растений признаки различия. Ответьте на вопрос: какие свойства организмов обусловливают раз¬личия между особями одного и того же вида? 3. Раскройте значение этих свойств организмов для эволюции. Какие, на ваш взгляд, различия обусловлены наследственной изменьчивостью, какие — ненаследственной изменчивостью? Объясните, как могли возникнуть различия между особями одного вида.