^Сочинение ^
Представьте,что вам необходимо рассказать о звуках и буквах маленькому брату или сестре.Придумайте сказку по данному началу.
Заспорили однажды звуки и буквы:кто из них важней.Буквы утверждали...

В стране звуковЖили в одной волшебной стране звуки. Страна эта была совсем крохотная. И жителей в ней было всего 31. Никто их не видел, так как были они невидимками.А вот слышать их было можно. Шесть звуков были певцами: А, У, Ы, И, Э, О. За певучесть и голосистость прозвали их гласными. Им подпевали Я [й’а], Ё [й’о], Ю [й’у], Е [й’е].Остальные 21 тоже были добрыми, хорошими звуками, но петь не умели. Вот послушайте: Б В Г Д Ж З И К Л М Н П Р С Т Ф Х Ц Ч Ш Щ.Они очень дружили, во всем соглашались с гласными, любили с ними стоять рядышком. И назывались они согласными.Звуки и теперь живут вместе, распевают волшебные песни. Вы тоже можете петь вместе с ними, но для этого нужно уметь узнавать все звуки и правильно их произносить.Попробуйте!Как звуки научились превращаться в буквыМного времени прошло с тех пор, как поселились в одной волшебной стране звуки. Были они невидимками, но зато любили петь.Однажды в той стране появился волшебник из другого королевства. Ему так там понравилось, что он захотел поближе познакомиться с ее жителями. А когда узнал, что все жители — невидимки, то очень огорчился. Но он все-таки был волшебником, причем очень добрым. И решил он каждому жителю подарить по волшебному платью. Каждый звук получил платье, не похожее на другие. Стоило его надеть, как сразу звук становился видимым и превращался в букву. Букву можно было видеть, изобразить, нарисовать, написать. Волшебник был очень доволен. Ведь теперь, прочитав или пропев ее, или прошептав, он называл звук по имени. Так они и познакомились.Кто важнее?Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто из них важнее.— Конечно, мы важнее! — закричали гласные. — Без нас никто и рта не раскроет!— Ну, это мы еще посмотрим, — дружно возразили согласные. — Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немного не приоткрыть рот. Ничего не получится!— А вот и получится! Например, М.— Разве только одно М, больше ничего!— И все же мы важнее! Без нас не обходится ни одно слово, ни один слог.— Что верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно. Ну-ка, скажите без нашей помощи что-нибудь! Хотя бы название науки, которая изучает нас с вами!— ...О...Е...И...А, — пропели гласные и смущенно умолкли.— Вот видите! А если мы скажем ФНТК, так всякий догадается, что это ФОНЕТИКА.— Ну допустим. Хотя мы решили, что это ФАНТИК. А вот попробуйте произнести без нас такие слова: ОКНО, ЕЛКА, ЕСЛИ.Согласные промычали в ответ что-то неразборчивое и тоже умолкли.А как вы думаете, ребята? Кто из них важнее и нужнее?Всегда вместеОднажды не поладили гласные и согласные и разошлись в разные стороны. Сбились согласные в кучку, хотели поговорить —, и никак...Кашлянули:— Кх! Чихнули:— Пчх! Хмыкнули:— Хм...Зачем-то позвали кошку:— Кс, кс, кс! И заскучали... Вдруг:— Тсс!Показалось им, что кто-то где-то рыдает... Прислушались.— А-а-а! О-о-о! — кричали гласные. Они плакали, как малые дети:— Уа! Уа! Аукали:— Ау! Ау!И согласные крикнули им (вернее, хотели крикнуть, но у них получилось лишь невнятное бормотание:— БДМ ВСГД ВМСТ!И услышали радостное, но тоже невнятное:— У-Е-Е-А-Е-Е!Заключили они мир, снова стали рядом, внятно сказали:— БУДЕМ ВСЕГДА ВМЕСТЕ!И с тех пор никогда больше не разлучались. Им друг без друга никак нельзя. Кто же тогда будет слова образовывать? Бывает, правда, что они немножко ссорятся, но потом все I равно мирятся.( по А. Шибаеву)Спор буквНедавно буквы опять поспорили. А началось все из-за Я.— Я самая главная, — сказала буква Я. — Потому что Я — это я.— И ничего ты не главная, — закричала буква А. — Ты стоишьв конце алфавита. А я в самом начале. И еще я пою: ааа... я самая главная!— И мы тоже поем, — выскочили буквы У, О, И, Ы.— Какие же вы главные, если из вас можно построить всего одно слово — АУ, — сказала буква М. — А вот вместе со мной можно построить слова МАМА, МИМО, МУ-МУ.А вот вышел твердый знак:— Я знаю, что я не самая главная буква: никакого отдельного звука не обозначаю. Но и я иногда приношу пользу: могу разделять звуки, не даю им сливаться. Все мы делаем одну общую работу: составляем слова. И в этой работе мы помогаем друг другу. А что вы умеете делать, певцы? — спросил Ъ.— Мы, — хором ответили буквы А, О, У, Э, И, Ы, — обозначаем гласные звуки.— А что вы еще делаете? — спросил строго Ъ.— Еще мы показываем, что перед нами стоят твердые согласные звуки.— А я, — пропищала И, — показываю мягкие!— Ясно! Все вы делаете две работы. Молодцы! А ты, хвастунишка, что умеешь делать? — спросил Ъ у буквы Я.— Я показываю, что Я — это я, — ответила буква Я.— А какую работу ты умеешь делать?— Я... работу?.. Н-н-н-е знаю, — ответила буква Я. Тогда выскочили, держась за руки, три буквы — Ю, Е, Ё.— Это наша сестра, но она еще ничего не понимает, — сказала буква Ю и взяла за руку букву Я.