3. Списать, расставляя знаки препинания и составляя схемы предложений. Указать разряды союзов, союзные слова подчеркнуть как члены предложения и указать, чем они выражены.



а) Путь туристов был труден за(то) вёл к намече(н,нн)ой цели. б)Спектакль многим понравился меня он то(же) заинт..ресовал. в) Что(бы) такое пр..думать что(бы) всем весело стало? г) Едва дети вышли к опушк.. леса они пов..селели. д) Мы сегодня узнаем что тр...вожит ребят.



4. Произвести морфологический разбор всех предлогов и союзов.



Солома была гнилая и рыхлая, так что волчица чуть не провалилась в яму.

а) Путь туристов был труден, зато вёл к намеченной цели. Спектакль многим понравился, меня он тоже заинтересовал. Чтобы такое придумать, чтобы всем весело стало? Едва дети вышли к опушке леса, они повеселели. Мы сегодня узнаем, что тревожит ребят.