• Тема: «По определению умения работать с текстом»
    Вариант 2.
    В старом саду.

    В старом саду много рябины. Целая аллея из этих деревьев. Рябина и звала нас в этот чудесный уголок.
    Осенью облетела с рябины листва, и на прозрачных ветвях оставались гроздья красных, как огонь, ягод.
    Поздней осенью на неё налетали дрозды. Они с громкой трескотнёй летали над садом и клевали ягоды рябины. Зимой прилетали сюда снегири. Сад вновь расцветал.
    (По Г. Скребицкому)
    Выполни задания.
    Основная часть
    1. О чём говорится в первом и во втором абзацах?
    Допиши предложение: В этих абзацах говорится ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
    2. Подчеркни в тексте разные формы слова – названия предмета (имени существительного), о котором говорится в первом и во втором абзацах. Обведи простым карандашом ту форму слова, в которой оно стоит в словарях.
    3. Спиши предложение с той формой слова, в которой оно стоит в словарях.
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Проверь запись. Если надо, исправь ошибки.
    4. Напиши название словаря, который «рассказывает» о дальних и близких «родственниках» слов. __________________________________________________
    Найди и выпиши из словаря близких «родственников» слова, разные формы которого подчёркнуты тобой.
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
    5. Напиши, в каком словаре ты можешь узнать значения слов: в _____________________ словаре. Найди в нём выделенное в тексте слово – название признака (имя прилагательное). В каком значении употребляется это слово в тексте? Поставь нужную цифру перед словом.
    V
    6. Найди и отметь утверждение, которое НЕ соответствует содержанию текста.
    1) Ягоды были горькими, никакие птицы не ели их.
    2) Птицы сидели на прозрачных ветках, как яркие цветы.
    3) В саду была рябиновая аллея.
    4) Громко кричали дрозды, склёвывая ягоды.
    5) Гроздья ягод были огненно – красными.

    Дополнительная часть

    1. В 1-м предложении третьего абзаца подчеркни основу. Главное слово – название предмета (имя существительное) запиши в той форме, в какой оно стоит в словарях. ______________________________________________________

    2. Обведи синим карандашом букву, на которую ты найдёшь его в Обратном словаре. Найди это слово в Обратном словаре и спиши три любых слова из этого словаря на ту же букву. Какая общая трудность есть в написании этих слов? Запиши проверочные слова. Выдели корни в словах.
    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    3. На какую другую букву нужно открыть Обратный словарь, чтобы проверить написание одной пары звонких – глухих согласных, в которую входит последний согласный в основах слов, выписанных тобой из Обратного словаря? Открой словарь на другую букву и выпиши ещё три слова. Запиши проверочные слова. ____________________________________________________
    _______________________________________________________________________
    4. Выпиши из текст подчёркнутые слова столбиком, поставив их в начальную форму. Найди для каждого слова родственное и запиши его рядом в скобках. Пользуйся словами из двух списков:
    1) зов, налёт, лётный;
    2) манить, наброситься, носились.
    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    5. А теперь найди в этих же списках для каждого подчёркнутого слова близкое по значению слово. Запиши в нужной строчке.
    6. Найди в учебнике «Литературное чтение», 2 класс, главу «Природа для поэта – любимая и живая» и в ней произведение Ю. Коваля «Три сойки».
    Напиши, на каком дереве собрались осенью птицы, о которых рассказал писатель.
    Допиши предложение: Птицы, о которых рассказал Ю. Коваль, собрались осенью на ______________________________________________________________
    7. Тема текста «Три сойки»:
    а) «Пение птиц» или б) «Сойкины кричалки».
    8. Основная мысль текста:
    а) И в криках птиц можно уловить смысл.
    б) Нет смысла в птичьем крике.
    Нужное обведи.

Ответы 1

  • 1) В этих абзацах говорится  о рябине в старых садах;2)сад; саду; 3)Сад вновь расцветал.4)этимологический5)в толковом6)3)
  • Добавить свой ответ

Еще вопросы

Войти через Google

или

Забыли пароль?

У меня нет аккаунта, я хочу Зарегистрироваться

How much to ban the user?
1 hour 1 day 100 years