укажите какому слову соответствует схема: приставка корень суффикс суффикс окончание 1.

укажите какому слову соответствует схема: приставка корень суффикс суффикс окончание 1. накормлен, 2.устарелость, 3. посмотрела, 4. прочитать
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  césaralexander
- 5 лет назад

Ответы 2

Мне кажется, что 3.Посмотрела.По- приставка. смотр - корень. е- суффикс. л- суффикс. а- окончание. посмотре - основа слова .Удачи :)
- Автор:
  miracleeo4v
- 5 лет назад
- 0
3. посмотрелапо - приставка смотр - коренье - суффикс л - суффикса - окончаниепосмотрел - основа слова ОТВЕТ: 3;
- Автор:
  edsel
- 5 лет назад
- 0
Добавить свой ответ

Еще вопросы

Срочно нужно краткое содержание "Испытание Огнём" - Джеймс Дэшнер.
- Предмет:
  Литература
- Автор:
  tabethafvmy
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Краткое содержание балады кубок жуковского для 5 класса
- Предмет:
  Литература
- Автор:
  lina22
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Прочитайте текст Д. С. Лихачёва, а затем сочинение, написанное по этому тексту. Разделите сочинение на абзацы. Обоснуйте ваш вариант абзацного членения.

Мы заботимся о своём здоровье и здоровье других, следим за пра¬вильным питанием, за тем, чтобы воздух и вода оставались чистыми, незагрязнёнными. Загрязнение среды делает человека больным, угрожает его жизни, грозит гибелью всему человечеству.

Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружаю¬щей природы, называется экологией. И экология начинает уже сейчас преподаваться в университетах.

Но экология не должна замыкаться только задачами сохранения окружающей нас биологической среды. Человек живёт не только в природной среде, но и среде, созданной культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды — задача не менее важная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда не менее необхо¬дима для его духовной, нравственной жизни, для его «духовной осед¬лости», для его привязанности к родным местам, следованию заветам предков, для его нравственной самодисциплины и социальности.

Совсем иначе с памятниками культуры. Их утраты не восстанови¬мы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определённой эпохой в прошлом, с определёнными мастерами. Каж-дый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно. И он совершенно беззащитен, он не восстановит самого себя.

Ответственны за всё мы с вами, а не кто-то другой, и в наших силах не быть равнодушными к нашему прошлому. Оно наше, в нашем общем владении.

(По Д. Лихачёву )

СОЧИНЕНИЕ

(1 )Экология — это наука, изучающая взаимодействие общества и при¬роды с целью сохранения окружающей природной среды. (2)Однако есть и другая среда, которая также нуждается в защите, бережном отно¬шении человека, — это культура, то есть всё, что создано творческой деятельностью людей. (З)Именно проблеме экологии культуры, то есть проблеме сохранения культурного наследия человечества, посвящен текст Д.С.Лихачёва. (4)Автор напоминает нам о том, что утраты памятников культуры невосполнимы. (5)Если природа до определён¬ных пределов обладает способностью к самовосстановлению, то объ¬екты культуры исчезают навсегда. (б)Лихачёва тревожит угрожаю¬щее истощение «запаса» памятников культуры, поскольку с каждой такой потерей человечество лишается части своего прошлого. (7)Всё это приводит автора к мысли о необходимости создания новой серьёз¬ной научной дисциплины, изучающей вопросы сохранения культуры. (8)Таким образом, Лихачёв хочет напомнить каждому из нас о том, что сохранение культурного наследия — одна из важнейших задач, стоящих перед человечеством. (9)Трудно не согласиться с автором. (10)Стихийные бедствия, социальные катаклизмы и просто неразум¬ная деятельность человека постоянно угрожают памятникам культу¬ры. (11 )Достаточно вспомнить историю дворцово-парковых ансамблей в Петергофе и Павловске, практически уничтоженных оккупантами во время Великой Отечественной войны. (12)Если бы не кропотливый труд реставраторов, мы бы никогда не увидели эти чудеса усадебно-парковой архитектуры, хранящие память о целой эпохе жизни России. (13)Подтверждением моей позиции может служить публицистика ав¬тора текста — Д.С. Лихачёва. (14)Например, в своём путевом очерке он описывает впечатления от поездки на теплоходе по Волге. (15)Сердце автора сжимается при виде разрушенных церквей и старых усадеб, ко¬торые «плачут глазницами своих пустых окон». (16) А ведь памятники старины воспитывают людей, помогают понять особое место России в истории. (1 7)Итак, разрушение памятников культуры постоянно обедняет нашу жизнь: в каждом городе или селе есть свои памятные места, с утратой которых из «малой истории» нашей страны вычёр¬кивается очередная страница. (18)Чем заполнить эти пустые места в исторической памяти?
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  bozleytucker
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть
Отметьте способы образования слова **пограничный**
Выберите один ответ:

a. приставочно-суффиксальный
b. приставочный
c. суффиксальный
d. бессуффиксный
- Предмет:
  Русский язык
- Автор:
  coco chanel
- 5 лет назад
- Ответов:
  
  1
- Смотреть

укажите какому слову соответствует схема: приставка корень суффикс суффикс окончание 1. накормлен, 2.устарелость, 3. посмотрела, 4. прочитать

Ответы 2

Топ пользователей