Сделать письменный синтаксический разбор двух предложений по выбору из отрывка текста Д.С.Лихачёва "Умейте спорить с достоинством" . Найти сложные предложения и определить их типы и виды связи предикативных частей предложения.


В жизни приходится очень много спорить, возражать, опровергать мнение других, не соглашаться.

Лучше всего проявляет свою воспитанность человек, когда он ведет дискуссию, спорит, отстаивая свои убеждения.

В споре сразу же обнаруживается интеллигентность, логичность мышления, вежливость, умение уважать людей и… самоуважение.

Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, не умеет выслушать своего противника, стремится противника «перекричать», испугать обвинениями, — это пустой человек, и спор его пустой.

Как же ведет спор умный и вежливый спорщик?

Прежде всего он внимательно выслушивает своего противника — человека, который не согласен с его мнением. Больше того, если ему что-либо неясно в позициях его противника, он задает ему дополнительные вопросы. И еще: если даже все позиции противника ясны, он выберет самые слабые пункты в утверждениях противника и переспросит, это ли утверждает его противник.

Внимательно выслушивая своего противника и переспрашивая, спорящий достигает трех целей: 1) противник не сможет возразить тем, что его «неправильно поняли», что он «этого не утверждал»; 2) спорящий своим внимательным отношением к мнению противника сразу завоевывает себе симпатии среди тех, кто наблюдает за спором; 3) спорящий, слушая -и переспрашивая, выигрывает время для того, чтобы обдумать свои собственные возражения (а это тоже немаловажно), уточнить свои позиции в споре.

В дальнейшем, возражая, никогда не следует прибегать к недозволенным приемам спора и придерживаться следующих правил: 1) возражать, но не обвинять; 2) не «читать в сердце», не пытаться проникнуть в мотивы убеждений противника («вы стоите на этой точке зрения, потому что она вам выгодна», «вы так говорите, потому что вы сам такой» и т. п.); 3) не отклоняться в сторону от темы спора; спор нужно уметь доводить до конца, то есть либо до опровержения тезиса противника, либо до признания правоты противника.

Базу тупой щас бы не стал умным видом и в какой стране в целом и не нужно будет делать если у вас на сайте и в

что за чушь?⬆⬆⬆⬆⬆

Лучше всего...- предложение 2:

(1)Проявляет-сказуемое, человек-подлежащее.(2) Когда-союз(обстоятельственный, времени), он-подлеж., ведём-сказ., спорит-сказ./ отстаивая свои убеждения/ -деепричастный оборот (подчеркнуть _._). Схема: [= -], (когда - =,=,/_._/).

(Повествовательное, невосклицательное, СПП, союз "когда"- времени, распространенное, (2)часть(предложение) осложнено дееприч.оброротом).

Лучше всего проявляет свою воспитанность человек,когда он ведёт дискуссию,спорит,отстаивая свои убеждения.

Предложение сложное, повествовательное,союзное,состоит из двух частей.Главное предложение: лучше всего проявляет свою воспитанность человек; двусоставное, распространённое,неосложнённое.

Главные члены- человек-подлежащее,выражено сущ-м,проявляет-сказуемое,выраж.глаголом.

Лучше всего-как? Обстоятельство образа действия.воспитанность-что? Дополнение,выраж.существ-м.

Свою-чью?определение, выраж притяжательным местоимением.

Придаточное предложение-когда он ведёт

дискуссию,спорит,отстаивая свои убеждения-двусоставное, распространённое,осложнено обособленным обстоятельством.

Главные члены- он-подлежвщее-метоимение,ведёт,спорит-сказуемые-глаголы,

Дискуссию-что?дополнение, выраж.сущ-м;

Отстаивая свои убеждения- обособленное обстоятельство,выраженное деепричастным оборотом.

2.В споре сразу же обнаруживается интеллигентность ,логичность мышления,вежливость,умение уважать людей и самоуважение.

Предложение простое, повествовательное,двусоставное,распространённое, ослоднено однородными подлежащими.

Подлежащие- интеллигентность,логичность мышления,вежливость,умение, самоуважение.,выраж.сущ-ми;

Сказуемое-обнаруживается-глагол;

В споре-где?обстоятельство места,выраж.сущ-м;

Сразу-как?обстоятельство образа действия,выраж.наречием;

Же-частица