-
Восточные тансовщицы...Они в самом деле всеми лакирован\нными иглами п...ерламутровыми сере...ками (точь)в(точь) м...рские ракушки кистями белых цветов (точь)в(точь) свадебные покрывала этой не(обычайной) гибкостью напоминали танцующих девушек.
а) Вставить пропущенные буквы и объяснить.
б) Расставить знаки препинания и сделать синтаксический разбор 2 предложения.-
Предмет:
Русский язык -
Автор:
poohnjho - 5 лет назад
-
Ответы 1
-
Ответ:
Восточные тансовщицы...
Они в самом деле всеми лакированными иглами, перламутровыми сережками,
точь-в-точь морские ракушки, кистями белых цветов, точь-в-точь свадебные покрывала, этой необычайной гибкостью напоминали танцующих девушек.
Объяснение:
1.повествовательное, 2.невосклицательное, 3.простое, 4.двусоставное, 5.полное, 6.распространенное, 7.осложнено однородными дополнениями и сравнительными оборотами
Основа:
они - подлежащее, выраженное местоимением ___
напоминали - сказуемое, выраженное глаголом =
Второстепенные:
в самом деле - обстоятельство, выраженное фразеологическим оборотом _. _.
всеми - определение, выраженное местоимением ~~~
лакированными - определение, выраженное прилагат-м ~~~
иглами, серёжками кистями - однородные дополнения, выраженные сущ. - - -, - - -, - - -
перламутровыми - определение, выраженное прилагат-м ~~~
точь-в-точь морские ракушки - сравнительный оборот _. _.
белых - определение, выраженное прилагат-м ~~~
цветов - дополнение, выраженное сущ. - - -
точь-в-точь свадебные покрывала - сравнительный оборот _. _.
этой - определение, выраженное местоимением ~~~
необычайной - определение, выраженное прилагат-м ~~~
гибкостью - дополнение, выраженное сущ. - - -
танцующих - определение, выраженное причастием ~~~
девушек - дополнение, выраженное сущ. - - -
-
Автор:
romeronzsf - 5 лет назад
-
0
-
-
Добавить свой ответ
-
Помогите решить тест по педагогике, пожалуйста! 1. С точки зрения какой науки, обучение – это формирование и развитие учащихся: A) Педагогики B)
Дидактики C) Психологии D) Методики E) Физиологии. 2. Что такое методика обучения? А) Учебно-воспитательный процесс В) Объясняет цели обучения С) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы Е) Содержание обучения. 3. Дидактические принципы обучения: А) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. В) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний С) Дифференциального подхода к учащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, прочности усвоения знаний Е) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, обучения на высоком уровне трудности усвоения знаний. 4. Что из ниже перечисленного не является дидактическим принципом: А) Непрерывность B) Научность C) Связь теории с практикой, с жизнью D) Системность и последовательность E) Сознательность и активность учащихся.5. Цель технологии модульного обучения: A) Направленность к исследовательской работе учащегося B) Развитие возможности самостоятельной работы учащегося C) Обучение учащегося к информационным технологиям D) Направленность к творческой работе учащегося. 6. На основе чего составляется учебная программа по предметам: А) Учебного плана B) Программы C) Учебников D) Учебных материалов E) Закона об образовании. 7. Кружок – это: A) форма факультативных занятий B) форма внеклассной работы C) эпизодически действующая форма дополнительного обучения D) основная форма обучения E) форма работы с научно ориентированными учащимися 8. Оценить качество знаний студентов, их достижения в усвоении учебного предмета – это: A) Цель предмета B) Содержание предмета C) Главная задача проверки D) Процесс обучения E) Метод обучения. 9. Конечный итог процесса обучения: А) Образование. В) Средства обучения. С) Результат. Д) Методы обучения. Е) Мировоззрение. 10. Прогнозируемые результаты обучения учащихся входят в: A) цели обучения В) задачи обучения С) сущность обучения D) приемы обучения E) определение обучения. 11. Укажите правильное последовательное применение следующих методов в процессе формирования понятий? A) Сравнение, наблюдение B) Опыт, сравнение, наблюдение C) Конкретизация, абстрагирование D) Опыт, измерение, сравнение E) Обобщение, абстрагирование, конкретизация. 12. Прием, способствующий более других развитию мышления студентов: A) составление плана B) репродуктивная беседа C) эвристическая беседа D) подготовка творческого занятия E) заучивание наизусть. 13. Восприятие осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике — это: А) Этапы педагогического процесса B) Компоненты процесса обучения C) Элементы структуры процесса обучения D) Этапы процесса освоения знания E) Компоненты деятельности. 13. Что такое методика обучения? A) Учебно-воспитательный процесс B) Объясняет цели обучения C) Обучение, способы достижения цели D) Способ преподавания знаний от учителя к ученику и его приемы E) Содержание обучения. 14. Дидактические принципы обучения: A) Научности и систематичности прочности усвоения знаний, повторения и упражнения, сознательности и творческой активности, прочности усвоения знаний, умений и навыков. B) Единства обучения, воспитания и развития, умений и навыков, научности и систематичности, прочности усвоения знаний C) Дифференциального подхода кучащимся, обучения на высоком уровне трудностей, воспитания и развития, научности и систематичности, сознательности и творческой активности учащихся в обучении. Д) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, прочности усвоения знаний Е) Научности и систематичности, наглядности сознательности и активности, обучения на высоком уровне трудности усвоения знаний. 15. Цель технологии модульного обучения: A) Направленность к исследовательской работе студента B) Развитие возможности самостоятельной работы студента C) Обучение студента по информационным технологиям D) Подготовка к третьей ступени обраования E) Направленность к творческой работе студента 16. Виды устного контроля: A) Конференция, семинар, презентация B) Зачет, контрольная работы C) Релейный зачет, тест презентация D) Зачет, блиц-турнир, семинар, учебная предметная конференция E) Презентация, устный опрос, диктант или изложение. 17. Индивидуальные, парные, групповые, коллективные — это основные организационные… обучения. A) Виды B) Задачи C) Формы D) Цели E) Этапы.
-
Предмет:
Другие предметы -
Автор:
mikey - 5 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
-
C2h6 c2h5cl c2h4cl2 c2h4 c2h5oh ch3coh ch3cooh ch3cooc3h7
-
Предмет:
Химия -
Автор:
katelynnbeck - 5 лет назад
-
Ответов:
1 -
Смотреть
-
-
Вычислить 2sin165
Пожалуйста , очень срочно -
Помогите пожалуйста,не понимаю такие задания
1. Упростите выражение:
0,5 (2а - 3) + 0,2 (5 - ба)
Найдите его значение при а = 2
-
Предмет:
Математика -
Автор:
starr - 5 лет назад
-
Ответов:
2 -
Смотреть
-
Топ пользователей
-
Fedoseewa27
35894 -
Askold
2792 -
Pikachu
2224 -
hobbesbowers
2116 -
kaylynnbarron676
1818 -
女fei
1240 -
yulia-kaplina
1156 -
Poinntt
946 -
Bars
930 -
Queenmagic18
754