ЧТЕНИЕ Прочитайте текст и выполните задания. И солнце явилось. Оно пламенело, яркое, как бронза, и оно было очень большое. А небо вокруг сверкало, точно ярко-голубая черепица. И джунгли так и пылали в солнечных лучах, и дети, очнувшись, с криком выбежали в весну. Только не убегайте далеко! - крикнула вдогонку учительница. Помните, у вас всего два часа. Не то вы не успеете укрыться! Но они уже не слышали, они бегали и запрокидывали голову, и солнце гладило их по щекам, точно теплым утюгом; они скинули куртки, и солнце жгло их голые руки. - Это получше наших искусственных солнц, верно? - Ясно, лучше! Они уже не бегали, а стояли посреди джунглей, что сплошь покрывали Венеру и росли, росли бурно, непрестанно, прямо на глазах. Джунгли были точно стая осьминогов, к небу пучками тянулись гигантские щупальца мясистых ветвей, раскачивались, мгновенно покрывались цветами - ведь весна здесь такая короткая. Они были серые, как пепел, как резина, эти заросли, оттого что долгие годы они не видели солнца. Они были цвета камней, и цвета сыра, и цвета чернил, и были здесь растения цвета луны. Ребята со смехом кидались на сплошную поросль, точно на живой упругий матрац, который вздыхал под ними, и скрипел, и пружинил. Они носились меж деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное - опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слезы, и тянули руки к золотому сиянию и к невиданной синеве, и вдыхали эту удивительную свежесть, и слушали, слушали тишину, что обнимала их словно море, блаженно спокойное, беззвучное и недвижное. Они на все смотрели и всем наслаждались. А потом, будто зверьки, вырвавшиеся из глубоких нор, снова неистово бегали кругом, бегали и кричали. Целый час бегали и никак не могли угомониться. 1. Озаглавьте текст. 2. Определите тему и основную мысль текста. 3. Выпишите предложение, в котором содержится второстепенная информация. 4. Какие художественно- изобразительные средства языка использует автор? Приведите 4-5 примера, определите их роль. [1] [2] [1] [3]​

Ответ:

**Озаглавление:** "Весна на Венере"

**Тема и основная мысль:** Текст описывает момент пробуждения природы на Венере и влияние солнца на детей, долгое время находившихся в тени джунглей.

**Предложение с второстепенной информацией:** "Они носились меж деревьев, скользили и падали, толкались, играли в прятки и в салки, но главное - опять и опять, жмурясь, глядели на солнце, пока не потекут слезы..."

**Художественно-изобразительные средства:**

1. *Сравнение:* "точно ярко-голубая черепица" - создает яркое визуальное восприятие неба.

2. *Метафора:* "солнце гладило их по щекам, точно теплым утюгом" - передает ощущение тепла и яркости солнечных лучей.

3. *Повторение:* "бегали и кричали" - подчеркивает активность и неудержимость детей.

4. *Олицетворение:* "скрипел, и пружинил" (о живом матраце) - придает материальные черты природным элементам, усиливая их образность.

5. *Эпитеты:* "гигантские щупальца мясистых ветвей" - описывают джунгли, придают им живой и органический характер.

Эти средства языка создают красочное и эмоциональное представление о весеннем пробуждении природы и радости детей.