Ответ:

16. a) read

17. d) buy

18. a) have

19. d) watches

20. "David, what **are you** reading a book."

21. c) make

22. c) is listening

23. a) Does/drink

24. c) make

25. a) type

26. b) am typing

27. a) have

28. a) get up

29. b) cycle

30. c) is shining

Пошаговое объяснение:

142

___________

90 | 12780

- 90

___________

378

- 360

___________

180

- 180

___________

0

Ответ:

Летом я очень люблю жить в селе у дедушки. Там рано утром бегу к речке умываться. Солнышко ласково греет меня своими тёплыми лучами.

Вместе с дедушкой мы идём в кузницу. Меня завораживает магия огня и раскалённого металла.

**Имена существительные в родительном падеже:**

1. Летом (вопрос: Летом чего?)

2. Дедушки (вопрос: У кого?)

3. Речке (вопрос: К чему?)

4. Своими лучами (вопрос: Чьими лучами?)

**Имена существительные в дательном падеже:**

1. Меня (вопрос: Кому?)

2. Дедушкой (вопрос: С кем?)

3. Магия огня и раскаленного металла (вопрос: Кому? Чему?)

Ответ:

В Україні донорство в крові є важливою складовою системи охорони здоров'я. Люди, які вирішують стати донорами, вносять значний вклад у надання медичної допомоги тим, хто потребує крові чи її компонентів. Донорство в Україні регулюється відповідним законодавством та дотримує високих стандартів безпеки та якості.

Люди можуть стати донорами крові після певного медичного огляду та виконання визначених критеріїв. Це важливий процес, який забезпечує наявність достатнього обсягу крові для лікування травмованих, хворих на онкологічні захворювання, а також для проведення хірургічних втручань та інших медичних процедур.

Українська система донорства активно сприяє ініціативам та проведенню кампаній з просвітництва, щоб підвищити обізнаність населення щодо важливості донорства. Це допомагає залучати нових донорів і підтримувати стабільний запас крові в медичних установах.

Донорство в Україні — це вираз громадянської відповідальності та готовності допомагати тим, хто потребує медичної допомоги.

1 why did she want to become an agronomist?

2 when was our manager a worker?

3 who did change his plans?

4 when does mrs.grey get up?

5 where is jane going to continue her education?

6 what subjects do you like best of all?

7 who has been to london?

8 what did he see?

9 what are you doing now?

10 what is he doing?

Ответ:

x=\pm\sqrt{3}

Объяснение:

Умножим всё на 3:

x^2:3=1\\x^2=1*3\\x^2=3

Превратим уравнение в линейное:

x=\pm\sqrt{3}

Cледовательно, ответ: x=\pm\sqrt{3}

Ответ:

Объяснение:

приклад окисно-відновної реакції в промисловості - виробництво соди каустичної (натрію гідроксиду). Одна з можливих реакцій виглядає наступним чином:

Ответ:

Объяснение:нет вроде бы нету

Ответ:

г) 3,4

Объяснение:

Ответ:

Протягом 1-ї половини XIX століття в розвитку міст відбувалися значущі зміни, пов'язані з початком індустріалізації. Цей період характеризувався переходом від традиційного сільськогосподарського суспільства до промислового, що викликало значні соціальні, економічні та архітектурні зрушення в містах.

1. **Промисловий розвиток:** Зростання промисловості призвело до збільшення кількості фабрик та заводів у містах, що привертало нових робітників і призводило до масштабного міського росту.

2. **Зміни в архітектурі:** З'явлення фабричних будівель, житлових кварталів для робітників і нових інфраструктурних об'єктів стало характерним для міст. Змінювались стилі будівництва, і з'являлися великі промислові комплекси.

3. **Збільшення населення:** Розцвіт промисловості приводив до масового переїзду сільського населення до міст у пошуках роботи. Міста стали більш густонаселеними.

4. **Транспортні зрушення:** З'явлення залізниць та інших транспортних засобів полегшило переміщення товарів і людей, що змінило структуру міст.

Ці зміни були ключовими в історії міського розвитку та визначали новий напрямок розвитку суспільства.

Пошаговое объяснение:

Совсем без потерь можно перевезти только группу 17 человек.

1 мини-автобус (10), 1 минивэн (5) и 2 места у

гида. Всего 10+5+2=17 человек.

Остальные группы делятся на 5, их можно разместить в мини-автобусах и минивэнах, но 2 места у гида останутся свободны.

Ответ:

Бир күн, бир ата-ана балаларына алтын монета берді. Ата-ана балалары алтын монетаны көп құнды бағалап, оны қалай қолдану керек деп сұрағанда, ата-ана балалары алтын монетаны қарыз алып, оны қарыз берген банкқа беріп, қарыздың құнын арттыру үшін қолдануға шешті.

Біраз уақыт өткен соң, ата-ана балалары алтын монетаны қайтаруға келді. Бірақ олар алтын монетаны қайтаруға болмады, себебі олар оны қарыз берген банкқа бергенді. Ата-ана балалары қарызды өтеу үшін қарыз берген банкқа барды, бірақ олар алтын монетаны қайтаруға болмады.

Ата-ана балалары осы жағдайдан қалай шығаруға болады деп ойлап, олар алтын монетаны қайтаруға болмаса да, оны қарыз берген банкқа беріп, қарызды өтеу үшін қолдануға шешті. Олар алтын монетаны қарыз берген банкқа беріп, қарызды өтеу үшін қолданғанда, олар қарыздың құнын арттырды. Бірақ олар алтын монетаны қайтаруға болмады.

Осы мисал арқылы бізге анықтама беріледі: өзіміздің қарыз алуымыз, қарыз беруіміз мен қарызды өтеуіміз арқылы біз өзіміздің құнымызды арттыруымыз мүмкін, бірақ бұл қарызды қайтаруға болмайды. Олардың қарызды қайтаруын білмейтіндерге қарсы қарыз алуымызда, қарыз беруімізде және қарызды өтеуімізде қатысты думаларымызды қарастыру керек.

Объяснение:

Ответ:

Объяснение:

Одним из свойств жизнедеятельности организмов, которое не присущ животным, является фотосинтез. Фотосинтез — это процесс, при котором растения и некоторые другие организмы, такие как некоторые бактерии и водоросли, используют световую энергию, чтобы преобразовывать углекислый газ и воду в органические соединения, такие как глюкоза, и кислород. Животные не способны к фотосинтезу и получают энергию из потребляемой пищи, используя процессы дыхания и биохимического окисления.