Предмет:
ОбществознаниеОтвет:
a) Реакція NO2 + H2O є реакцією окиснення-відновлення. У результаті цієї реакції утворюються кислота HNO3 та оксид азоту (I) NO. Уравнення реакції: NO2 + H2O → HNO3 + NO
б) Реакція Fe + HCl є реакцією одинарної заміни. У результаті цієї реакції утворюється хлорид заліза (II) FeCl2 та водень H2. Уравнення реакції: Fe + 2HCl → FeCl2 + H2
B) Реакція LiOH + P2O5 є реакцією подвійної заміни. У результаті цієї реакції утворюються кислота H3PO4 та гідроксид літію LiOH. Уравнення реакції: 3LiOH + P2O5 → H3PO4 + 3LiOH
Предмет:
ХимияОтвет:
Ощадливість та скупість - це два різних поняття, хоча іноді їх можуть сплутувати.
1. **Ощадливість:** Це розумне управління грошима та ресурсами. Ощадлива людина розумно витрачає гроші, раціонально розпоряджається ресурсами і може відкладати частину свого доходу на майбутнє. Ощадливість включає у себе усвідомлене споживання та вміння раціонально витрачати кошти з урахуванням потреб і цілей.
2. **Скупість:** Це прагнення заощадити гроші навіть у тих ситуаціях, коли це перетворюється на мізерність або ушкоджує якість життя. Скупа людина дуже осторонь витрачає кошти, навіть тоді, коли це необхідно для задоволення базових потреб або важливих цілей.
Отже, основна відмінність полягає в тому, що ощадлива людина вміє ефективно використовувати гроші, утримуючи баланс між витратами та заощадженнями, тоді як скупість характеризується надмірним бажанням заощадити, що може призвести до відмови від важливих потреб чи насолод.
Предмет:
ОБЖПредмет:
МатематикаОтвет:
я думаю что да но я не уверен в 21 веке всю возможно
Предмет:
ИнформатикаОбъяснение:
Вероятность разрыва сцеплений при резком трогании состава выше в начале из-за большой массы главного вагона, которая создает значительное усилие на сцепления в этой части состава.
Предмет:
ФизикаОтвет:
очі, вуха, ніс, язик і шкіра.
Объяснение:
.
Предмет:
БиологияПредмет:
Русский языкОтвет:
Технічний прогрес має як позитивний, так і негативний вплив на суспільство і світ в цілому.
Позитивний вплив технічного прогресу:
1. Покращення якості життя: Технологічні інновації можуть поліпшити якість життя людей, забезпечуючи доступ до нових медичних, освітніх та комунікаційних можливостей.
2. Зручність і продуктивність: Технічний прогрес дозволяє автоматизувати багато процесів, що призводить до підвищення продуктивності і спрощення побутових завдань.
3. Ефективність ресурсів: Нові технології можуть сприяти більш ефективному використанню ресурсів, зменшенню відходів та збереженню природи.
4. Розвиток медицини і науки: Технологічний прогрес допомагає вдосконалити методи діагностики і лікування, а також розширює можливості наукових досліджень.
Негативний вплив технічного прогресу:
1. Безробіття: Автоматизація та роботизація можуть призвести до втрати робочих місць для людей у деяких галузях.
2. Приватність і безпека: Збільшення збору та обробки особистих даних може ставити під загрозу приватність та безпеку особистої інформації.
3. Залежність від технології: Залежність від технології може зробити суспільство вразливим до перебоїв у роботі технологічних систем.
4. Загроза навколишньому середовищу: Деякі аспекти технічного прогресу, такі як індустріальна діяльність і викиди, можуть мати негативний вплив на навколишнє середовище.
Технічний прогрес - це складний процес, і важливо забезпечити баланс між його позитивними та негативними аспектами для досягнення сталого розвитку суспільства.
Постав ⭐зірку
Предмет:
Окружающий мирОтвет:
4х^2 - 12x = 0
x(4x - 12) = 0
4х -12 = 0 или x = 0
4х = 12
х = 3
Ответ: 0 ; 3.
Предмет:
АлгебраОтвет:
Щоб знайти значення y, при якому вираз 2(y + 4) менше, ніж y + 2 на 7, давайте записувати це у вигляді математичного виразу та вирішимо нерівність:
2(y + 4) < y + 2 - 7
Спростимо нерівність:
2y + 8 < y - 5
Тепер віднімемо y з обох сторін і віднімемо 8:
2y - y < -5 - 8
Це зводиться до:
y < -13
Таким чином, вираз 2(y + 4) буде менше, ніж y + 2 на 7, коли y менше -13.
Предмет:
АлгебраПредмет:
ОбществознаниеОтвет:
булька булька булька булька и булька
Предмет:
Українська літератураПредмет:
ЛитератураВложение фото. Спасибо.
Предмет:
Алгебра15 Tom got the worst marks in the class for his homework.
16 You should not eat all that cake! It isn't good for you.
17 How much time have we got to do this exercise?
18 Don't forget to get off the bus at Station Road.
19 Our teacher speaks English to us slowly so that we can understand her.
20 My sister could speak French when she was only six years old.
Предмет:
Английский языкПредмет:
МатематикаДано:
V(раствора)=1л.=1000мл.
ω%(соли)=36%=0,36
ρ=1,36г./мл.
ω₂%(соли)=10%
--------------------------------
m(H₂O добавить)-?
1. Определим массу раствора: ρ=m÷V m=ρxV
m(раствора)= 1,36г./мл.х1000мл.=1360г.
2. Определим массу соли(m₁) в растворе с массовой долей 36%:m₁(соли)=1360·0,36=489,6 г
3. Масса воды (m₁) равна m₁(H₂O) =1360г.–489,6г.=870,4г.
4. Массовую долю соли(ω) в растворе:
ω(соли)=m(соли)÷m(раствора)
5. Составим уравнение для нахождения массы воды в растворе с массовой долей 10% : m₁(соли)=m₂(раствора)·ω m₂(раствора)=[m(H₂O)+m₁(соли)]
m₁(соли)=[m(H₂O)+m₁(соли)]·ω
489,6г.=[m(H₂O)+489,6г.]·0,1
0,1·m(H₂O)=489.6–48,9
0,1·m(H₂O)=440,7г.
m(H₂O)=440,7 ÷ 0,1=4407 г
6. Масса H₂O, которое нужно добавить m(H₂Oдоб) равно разнице между m(H₂O) и m₁(H₂O) :
m(H₂O доб/)=m(H₂O)–m₁(H₂O)=4407г.–870,2г.=3536,8г.
Ответ: Необходимо добавить 3536,8г воды.
Предмет:
ХимияПредмет:
Русский языкПредмет:
БиологияПредмет:
ГеометрияПредмет:
Английский языкГеоцентрическая система мира представляет из себя то, что центральное место во Вселенной занимает неподвижная Земля, вокруг которой вращается Солнце со всеми остальными планетами.Она возникла в Древней Греции в 6-5 веках до нашей эры.Приверженцы:Аристотель, Платон, Птолемей, Анаксимандр, Гиппарх.
Гелиоцентрическая система мира отражает расположение Солнца и планет во вселенной.Солнце расположено по центру, а все остальные планеты располагаются вокруг него.Она возникла в противовес геоцентрической системе тоже в античный период, но более широко стала известна только в 16-17 веках.Приверженцы:Жан Буридан, Николай Орем, Николай Коперник, Джордано Бруно, Иоганн Кеплер, Галилео Галилей.
Предмет:
ГеографияПредмет:
АлгебраПредмет:
Алгебра