Пожалуйста,помогите решить.Химия.10 коасс.

Тема:алканы,алкины,арены,алкадиены,алкены.

 

1.Назовите вещество с формулой : СН3-СН-СР3    (это алкан)

                                                                             |

                                                                             СН3

и назовите его изомер.

 

2.В виде цис-,транс-изомеров может существовать:

1)пентен-1,2)пропен,3)этен,4)пентен-2

 

3.В схеме превращений ацетилен-Х-поливинилхлорид веществом "Х" является:

1)этан,2)хлорэтен,3)1,2-дихлорэтан,4)бензол

 

4.В схеме  превращения метан-Х-бензол веществом "Х" является:

1)этилен,2)углерод,3)ацетилен,4)циклогексан.

 

5.Для осуществления превращений по схеме С2Н2-С6Н6-С6Н5Сl необходимо провести реакции:

1)разложения,замещения;2)замещения,замещения;3)тримеризации,присоединения;4)тримеризации,замещения.

 

6.Верны ли следующие суждения о распознавании углеродов?

А.Ацетилен и этилен распознают с помощью бромной воды.

Б.Метан и этилен распознают с помощью раствора пермагната калия.

1)верно только А,2)верно только Б,3)оба суждения верны,4)оба суждения неверны.

 

Заранее большое спасибо!

                                                                                  

 

 

рассуждение на тему "XIX век изменил человечество"

пожалуйста помогите ,нужна помощь 

конфликты разного рода пронизывают не только всю историю человечества и историю отдельных народов, но и жизнь каждого конкретного человека. Если гово¬рить о самом общем определении конфликта, то его мож¬но было бы дать следующим образом: конфликт представ¬ляет собой столкновение интересов различных групп, со¬обществ людей, отдельных индивидов. При этом само по себе столкновение интересов должно быть осознано обеи¬ми сторонами конфликта: люди, действующие лица, участники общественных движений в самом развитии конфликта начинают понимать его содержание, приоб¬щаются к тем целям, которые выдвигают конфликтую¬щие стороны, и воспринимают их как свои собственные.. Разумеется, конфликт может быть вызван существенны-ми причинами, затрагивающими сами основы существо¬вания соответствующих конфликтующих групп, но он не может быть и иллюзорным, воображаемым конфликтом, когда люди полагают, что их интересы несовместимы и взаимоисключают друг друга. 
Следует отметить бесконечное разнообразие конф¬ликтных ситуаций и невозможность сведения их оконча¬тельно к какому-либо единому началу и общему знаменателю. Все же исторический опыт и социальная практика , позволяют определить некоторое число тех проблем, по поводу которых формируются конфликтные ситуации, перерастающие в конфликты. Назовем четыре основных у источника конфликтов, достаточно распространенных во всех человеческих сообществах. Это богатство, власть, престиж и достоинство, т. е. те ценности и интересы, ко¬торые имеют значение во всяком обществе и придают смысл действиям конкретных лиц, участвующих в конф-ликтах. 
Источником обострения конфликтов между больши¬ми группами является накопление неудовлетворенности существующим положением дел, возрастание притяза¬ний, кардинальное изменение самосознания и социального самочувствия. Как правило, сначала процесс накоп¬ления неудовлетворенности идет медленно и подспудно, пока не происходит некоторое событие, которое играет роль своего рода пускового механизма, выводящего нару¬жу это чувство неудовлетворенности. Неудовлетворен¬ность, приобретающая открытую форму, стимулирует возникновение социального движения, в ходе которого выдвигаются лидеры, отрабатываются программы и ло¬зунги, формируется идеология защиты интересов. На этом этапе конфликт становится открытым и необрати¬мым. <...> 
Итак, конфликт — это важнейшая сторона взаимо¬действия людей в обществе, своего рода клеточка соци¬альной жизни. 
(Адаптировано по книге: Обществознание: пособие для поступающих в вузы / В. В. Барабанов,

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 
С2. Что такое конфликт? Какие причины его возникнове¬ния названы в тексте? 
СЗ. Используя содержание текста, определите основные источники конфликтов. Почему эти источники можно отнести к основным? 
С4. В тексте говорится о «бесконечном разнообразии кон-фликтных ситуаций». С опорой на обществоведческие знания приведите три примера видов конфликта. 
С5. Рассказывая на уроке о социальном конфликте, уче¬ник утверждал, что конфликт нельзя признать нормаль¬ным явлением общественной жизни. Обществу в целом свойственна гармония интересов, а не внутренняя напря¬женность и столкновения. Не все учащиеся класса поддержали это мнение. Какая из двух точек зрения отраже¬на в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий от¬ветить на вопрос. 
Сб. Согласны ли вы с тем, что конфликт является стиму¬лом социального развития, прогресса? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции. 

Стороны АВ и ВС треугольника АВС равны, сответственно 8 см и 4,8 см , а высота, проведённая к стороне АВ, равна 6 см. найдите высоту проведенную к стороне ВС