13. Укажите номер предложения, которое является безличным. Ответ запишите цифрой.
1) Ребёнок не спит.
2) Утром встаю в семь часов.
3) Дорожки в посёлке посыпали галькой.
4) Маше не спится.
14. Укажите номер предложения, в котором есть приложение(Знаки препинания не расставлены). Ответ запишите цифрой.
1) И вдруг с чёрного входа появился Кондратий в пыли хмурый.
2) Человек не помнящий прошлого лишает себя грядущего.
3) Сегодня утром Катаев водитель первого автобуса рассказывал о вчерашнем происшествии.
4) Он собирал песни и сказки и в Одессе и в Кишенёве и в Псковской губернии.
15. Укажите номер предложения, содержащего обращение(Знаки препинания не расставлены). Ответ запишите цифрой.
1) Ребята пойдут в воскресенье на каток.
2) Таня сказала Мише чтобы он решил задачу.
3) Анна Степановна поняла, что они пролетают над фронтом.
4) Не шуми ты рожь спелым колосом.
Часть 2.
Работа с текстом.
(1) Есть разного рода неряшливости в языке человека...
(2) Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде,- распространеённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической защищённости человека, о его слабости, а вовсе не в силе. (3) Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (4) Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (5)Это происходит полусознательно. (6) Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. (7) Но та же самая подоплёка лежит в основе любых грубых, циничных, бесшабашноиронических выражений по отношению к тем явлениям повседневной жизни, которые чем-либо травмируют говорящего. (8) Этим грубо говорящие люди как бы хотят показать, что они выше тех явлений, которых на самом деле они боятся. (9) В основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость. (10) «Плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (11) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (12) Ведь он уверен, что его слово и так весомо.
(13) Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (14) И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной « закомплексованности» ...
(15)Учиться хорошей спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая.
16. Какое утверждение ПРОТИВОРЕЧИТ позиции автора? Ответ запишите цифрой.
1) Наш- язык важная часть нашего поведения.
2) По-настоящему сильный и уверенный в себе человек не будет вести себя грубо и невежливо.
3) Грубость свидетельствует о силе и уверенности в себе.
4) Надо учится спокойной, интеллигентной речи.
17. Определите стиль текста и тип речи. Ответ запишите цифрой.
1) Публицистический стиль, повествование.
2) Публицистический стиль, рассуждение.
3) Научный стиль, рассуждение.
4) Художественный стиль, описание.
18. Какое слово употреблено в переносном значении? Ответ запишите цифрой.
1) Невоспитанность.
2) Неинтеллигентность.
3) Жестокость.
4) Неряшливость(в языке)
19. Определите часть речи, к которой принадлежит слово говорящее(предложение 8)
20. Определите, какой тип связи использован в словосочетании уравновешенный человек ( предложение 11).
21. Укажите количество грамматических основ в предложении №4. Ответ запишите цифрой.
22. Среди предложений 11-15 найдите предложение с однородными обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

 13. Номер предложения, которое является безличным: 4).

      4) Маше не спится. 14. Номер предложения, в котором есть приложение: 3).             3) Сегодня утром Катаев, |водитель первого автобуса|, рассказывал о вчерашнем происшествии. 15. Номер предложения, содержащего обращение: 4).      4) Не шуми ты, рожь, спелым колосом. Работа с текстом. (1) Есть разного рода неряшливости в языке человека... (2) Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде,- распространённейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищённости человека, о его слабости, а вовсе не в силе. (3) Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения. (4) Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся. (5) Это происходит полусознательно. (6) Я уж не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости. (7) Но та же самая подоплёка лежит в основе любых грубых, циничных, бесшабашно иронических выражений по отношению к тем явлениям повседневной жизни, которые чем-либо травмируют говорящего. (8) Этим грубо говорящие люди как бы хотят показать, что они выше тех явлений, которых на самом деле они боятся. (9) В основе любых жаргонных, циничных выражений и ругани лежит слабость. (10) «Плюющиеся словами» люди потому и демонстрируют своё презрение к травмирующим их явлениям в жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищёнными против них. (11) По-настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов. (12) Ведь он уверен, что его слово и так весомо. (13) Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. (14) И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека, степень его психологической уравновешенности, степень его возможной «закомплексованности»... (15) Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая. 16. Это утверждение противоречит позиции автора: 3).       3) Грубость свидетельствует о силе и уверенности в себе. 17. Стиль текста и тип речи: 2).       2) Публицистический стиль, рассуждение. 18. Это слово употреблено в переносном значении: 4).       4) Неряшливость (в языке) 19. Часть речи, к которой принадлежит слово «говорящие» (пр. 8):       действ. причастие наст. вр. 20. Тип связи в словосочетании уравновешенный человек:        согласование (И. п., ед. ч., м. р.). 21. Количество грамматических основ в предл. 4: 2. 22. Предложение с однородными обособленными обстоятельствами (среди предл. 11-15): 15).            (15) Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая.