Предмет:
Русский языкПредмет:
Другие предметыПредмет:
ИсторияПредмет:
ЛитератураПредмет:
АлгебраПредмет:
Русский языкПредмет:
ГеографияКаждый народ, имеет свою речь и в ней отражается все то, что есть у этой национальности. Человек, научившись говорить, с каждым годом своей жизни пополняет словарный запас. С помощью речи каждый из нас узнает новое, учиться, работает, строит семью. Язык и народ неразрывно связаны между собой. Без возможности говорить трудно представить нашу жизнь, общение друг с другом, решение проблем. Если же умрёт народ и язык исчезнет, ведь в нем ни будет необходимости. Мертвый язык - это мертвый народ.
Предмет:
Другие предметыЛюди умели определять расстояние с глубокой древности по времени, которое требуется, чтобы его преодолеть пешком или на лодке. Позже научились считать шаги — единица длины миля в древности означала тысячу пар шагов римского легионера. Также в античные времена был изобретен прибор одометр, подсчитывающий число оборотов катящегося колеса, им пользуются до сих пор в автомобилях и велосипедах. В космическую эру большое распространение получила также GPS навигация, использующая сигналы спутников.
Предмет:
Другие предметыПод календарно-обрядовыми песнями принято понимать именно колядки. Такие вот песни исполняются преимущественно в святочный период. Они поются, когда сами колядующие ходят по домам. если вам поют колядку, то принято чем-то угощать в замен или даже давать деньги.
Предмет:
Другие предметыПереведем ширину скатерти произведенной на швейной фабрике в метры, зная, что по определению в одном метре содержится 100 сантиметров:
50 / 100 = 0,5.
Определим периметр скатерти, которая изготовлена на указанной швейной фабрике, зная, что периметр прямоугольника по определению равняется удвоенной сумме его измерений:
2(1 + 0,5) = 3.
Определим на какое количество скатертей может хватить ленты, которой окаймляют края:
435 / 3 = 145.
Ответ: Длины данной ленты хватит на окаймление 145 скатертей.
Предмет:
Другие предметы1) 1,18 - (0,03x - 0,6) * 0,2 = 1,12;
(0,03х - 0,6) * 0,2 = 1,18 - 1,12;
(0,03х - 0,6) * 0,2 = 0,06;
(0,03х - 0,6) = 0,06 / 0,2;
0,03х - 0,6 = 0,3;
0,03х = 0,3 + 0,6;
0,03х = 0,9;
х = 0,9 / 0,03;
х = 30;
Ответ: 30.
2) 8,34 - (0,03х : 0,6 * 0,2) = 8,15;
(0,03х : 0,6 * 0,2) = 8,34 - 8,15;
(0,03х : 0,6 * 0,2) = 0,19;
0,03х / 0,12 = 0,19;
0,03х = 0,19 * 0,12;
0,03х = 0,0228;
х = 0,0228 / 0,03;
х = 0,76;
Ответ: 0,76.
Для нахождения х мы произведение 0,0228 разделили на второй множитель 0,03.
Предмет:
Другие предметыСогласно введенным обозначениям, запишем генотипы родителей.
Светловолосый отец будет аа, потому как гомозиготность является обязательным условием фенотипической реализации признака, являющегося рецессивным.
В сочетании с доминантным геном неизменно реализуется приоритетный, доминирующий, обусловленный им, фенотип.
Поскольку все дети данной пары имеют темный цвет волос, а от отца все они получают только ген светлых волос, значит от матери они наследуют только доминантный ген — А. Генотип женщины, способной продуцировать исключительно яйцеклетки с доминантным геном А, должен быть гомозиготен — АА.
Ответ: отец — аа, мать — АА.
Предмет:
БиологияМеталлический алюминий реагирует с кислородом с образованием окиси алюминия. Реакция описывается следующим уравнением химической реакции:
4Al + 3O2 = 2Al2O3;
Определим химическое количество кислорода. С этой целью разделим его объем на объем 1 моля газа (составляющий 22,4 литра).
N О2 = 8,96 / 22,4 = 0,4 моль;
В таком количестве кислорода можно сжечь 0,4 х 4 / 3 = 0,5333 моль алюминия.
Посчитаем его вес. Для этого умножим количество вещества на его молярный вес.
М Al = 27 грамм/моль;
м Al = 0,5333 х 27 = 14,3999 грамм;
Предмет:
ХимияРастительность степи и тундры сильно отличается. В степи мы можем встретить травянистые цветковые растения, засухоустойчивые растения, злаковые, ягодные кустарники. В тундре самым наиболее распространены лишайники, а также мхи и вечнозелёные растения. Причем лишайники относятся к растениям лишь частично. Это симбиоз грибов и одноклеточных водорослей. Такая растительность характерна для тундры из-за очень жестких условий окружающей среды. Там промерзлая почва и мало влаги. Поэтому большинство растений в тундре обитать не может.
Предмет:
БиологияПреступление – это общественно опасное деяние. Также существуют и другие признаки, которые присущи термину \"преступление\".
Например:
1) Наказуемость (то есть, нормы уголовного права предусматривают наказание за преступное деяние человека);
2) Виновность в форме умысла или неосторожности;
3) Степень общественной опасности.
Предмет:
Другие предметыПредмет:
ГеографияДля того что бы создать трёхзначные числа из чисел 7, 8, 9 нужно каждое число соединить с другими числами и не повторять числа.
Составляем трехзначные числа: 789, 798, 879, 897, 978, 987.
Итого составили 6 трехзначных чисел.
Ответ: 789, 798, 879, 897, 978, 987.
Предмет:
МатематикаХотелось бы выделить произведения русской литературы, в которых прослеживается драматическая линия взаимоотношений влюбленных, это: \"Евгений Онегин\", А. С. Пушкина, \"О любви\" А. П. Чехова\" и другие.
Эти произведения схожи с романом \"Обломов\" тем, что герои не решаются на серьезные чувства, их что-то останавливает, пугает, они хотят жить по-прежнему, как и раньше и не хотят обременять себя новыми отношениями. Обломов также был слишком ленивыми, чтобы что-то предпринять серьезное по отношению к Ольге Ильинской. Поэтому Ольга оставила его.
Предмет:
ЛитератураПереносить слова с одной строчки на другую можно только по слогам, то есть ни в коем случае нельзя оставлять на одной строчке одну букву или две буквы, которые не образуют между собой слога. Для того, чтобы посчитать сколько слогов имеется в слове, необходимо посчитать количество гласных букв в этом самом слове. Сколько получится гласных букв, столько и будет слогов в заданном слове. Слоги в словах образуются посредством соединения согласной и гласной буквы, или же нескольких согласных и одной гласной.
Предмет:
Другие предметыАндрей Соколов - солдат, который прошёл всю войну. Герой испытал много трудностей на своём пути. Он пример того, как военные действия могут сломать жизнь человека. Действительно, мужчина потерял все: жену, детей, дом, товарищей. Он был на грани, когда понял, что у него ничего не осталось. Только маленький мальчик помог ему осознать смысл жизни. Теперь Соколов заботится о нем, относится к нему, как родному сыну. Герой очень сильный, добрый, упорный. Он стойко боролся, сражался за страну, за победу.
Предмет:
ЛитератураНайдем, какое расстояние Барону Апельсину осталось проехать до поместья графинь Вишень.
В условии задачи сказано, что что после того, как данный барон проехал тридцать шесть километров, ему еще нужно было проехать на семнадцать километров больше, чем он к тому времени уже проехал, следовательно, расстояние, которое данному барону осталось еще проехать составляет 36 + 17 = 53 км.
Зная сколько километров барон проехал и сколько километров ему еще осталось проехать, находим все расстояние:
36 + 53 = 89 км.
Ответ: 89 км.
Предмет:
Математика1) Зная величину длины и ширины ковра прямоугольной формы, вычислим по формуле его площадь: S = a · b = 15 · 8 = 120 (м^2);
2) Определим, сколько квадратных метров ковра занимают красные тюльпаны: 120 : 2 = 60 (м^2);
3) Вычислим площадь оставшейся части ковра (без площади под красными цветами): 120 – 60 = 60 (м^2);
4) Узнаем, сколько квадратных метров ковра засажено желтыми тюльпанами: 60 · 3/4 = 60 : 4 · 3 = 45 (м^2);
5) Вычислим, какую площадь имеет часть ковра, засаженная белыми тюльпанами: 60 – 45 = 15 (м^2).
Ответ: белые тюльпаны занимают 15 м^2 ковра.
Предмет:
МатематикаСпособ 1:
Так как 12 учеников составляют 4/11 от всего класса, составим пропорцию:
12 учеников - 4/11;
х учеников - 1;
х = 12 * 1 / 4/11 = 12 * 11 / 4 = 3 * 11 = 33 ученика.
Способ 2:
1. Так как оценку 4 получили только 4/11 от всего числа учеников, узнаем, какая часть класса получила другие оценки:
1 - 4/11 = (11 - 4)/11 = 7/11;
2. Найдем число учеников, не получивших оценку 4:
12 учеников - 4/11;
х учеников - 7/11;
х = 12 * (7/11) / (4/11) = (12 * 7 * 11)/(11 * 4) = 3 * 7 = 21 ученик;
3. Ответим на вопрос задачи:
21 + 12 = 33 ученика.
Ответ: 33 ученика.
Предмет:
МатематикаПредмет:
Химия