Какие изменения произошли и будут происходить в экономике образования в связи с реализацией в России положений Болонского процесса (с 2003 г.) и вступлением ее в члены ВТО (с 2011 г.)?
Болонский процесс– процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования за счет введения стандартизованной для всех стран Европы уровней системы образования. Основной целью Болонского процесса является установление международного и глобального сотрудничества в области высшего образования[3, с. 20].
Основными целями Болонского процесса являются: построение европейской зоны высшего образования как ключевого направления развития мобильности граждан с возможностью трудоустройства; формирование и укрепление интеллектуального, культурного, социального и научно-технического потенциала Европы; повышение престижности в мире европейской высшей школы; обеспечение конкурентоспособности европейских вузов с другими системами образования в борьбе за студентов, деньги, влияние; достижение большей совместимости и сравнимости национальных систем высшего образования; повышение качества образования; повышение центральной роли университетов в развитии европейских культурных ценностей, в соответствии с которыми университеты рассматриваются как носители европейского сознания.
Сторонники Болонского процесса считают, что реформирование системы высшего образования в рамках Болонской декларации сделает полученное российским студентом образование понятным и приемлемым для работодателей по всей Европе, а также для иностранных менеджеров на территории России; студенты получат возможность в течение семестра или года учиться по программам мобильности в зарубежных вузах; они смогут скорректировать выбор профессии или выбор вуза при переходе с уровня на уровень – из бакалавриата в магистратуру или из магистратуры в докторантуру; студенты смогут накапливать академические кредиты и использовать их для получения, например, второго высшего образования и для образования в течение жизни; появятся новые возможности для глубокого изучения иностранных языков в родном вузе и в странах, носителях языков
Автор:
anastasiakrylДобавить свой ответ
В чем заключены базовые положения теории человеческого капитала? Насколько они актуальны в наши дни? Какова связь теории человеческого капитала с экономикой образовательной деятельности?
Как изменяется деятельность образовательных организаций под влиянием экономических трудностей (снижение бюджетного финансирования, сокращение платных образовательных услуг из-за уменьшения филиалов и представительств образовательных организаций, кризисные и посткризисные процессы, международные санкции и др.)?
Предмет:
МатематикаАвтор:
анонимОтветов:
Смотреть
Есть ли теневая экономика в отечественном образовании? В чем и как она проявляется? Сформулируйте основные причины ее появления и живучести. Что делается для уменьшения или искоренения ее проявления? Дайте оценку предпринимаемым усилиям на различных управленческих уровнях — от отдельных образовательных организаций до федерального. Можете ли вы дополнить реализуемые меры противодействия теневой экономике своими предложениями? Приведите, по возможности, примеры опыта других стран.