Для того, чтобы найти, во сколько раз пройденный путь больше оставшегося, необходимо 144 км разделить на оставшееся расстояние, которое по условию задачи равно 14 км.

Таким образом получим:

144 / 14 = 10 4/14 = 10 2/7 раза.

Ответ:

Пройденный путь в 10 2/7 раза больше оставшегося.

По стилю руководства выделяют два типа политического лидерства - авторитарное и демократическое. Авторитарный лидер стремиться к полной власти, его решения нельзя обсуждать и критиковать. Такой лидер правит с помощью жестких административных методов, часто не считаясь с интересами подчиненных. Лидер демократического типа в подчиненных, народе видит равных себе людей, его решения не являются истиной в последней инстанции, они могут быть подвергнуты критики. Демократическое лидерство опирается на интересы большинства, при этом учитывается мнение всех.  

5 * x + 3 * y = -12;

-2 * x + 4 * y = 10.

Для решения системы уравнений алгебраическим методом умножим все члены первого уравнения на 2, а все члены второго уравнения на 5.

10 * x + 6 * y = -24;

-10 * x + 20 * y = 50.

Сложим два уравнения:

26 * y = 26;

y = 1;

Зная значение y, выразим из любого уравнения x и найдем его значение.

x = ( -24 - 6 * y ) / 10;

x = ( -24 - 6 * 1 ) / 10;

x = -30 / 10;

x = -3.

Ответ: корни системы уравнений (-3;1).

Можно решить задачу двумя способами.

Способ 1.

1. Найдем скорость сближения поездов: 

30 + 40 = 70 км/ч.

2. Ответим на вопрос задачи:

70 * 5 = 350 км/ч.

Способ 2. 

1. Найдем расстояние, которое проехал первый поезд за 5 часов:

5 * 30 = 150 км.

2. Найдем расстояние, которое проехал второй поезд за 5 часов:

40 * 5 = 200 км.

3. Теперь можно ответить на вопрос задачи:

150 + 200 = 350 км.

Ответ: расстояние между станциями равно 350 км. 

Выразим в метрах в минуту: 

1) 90 км/ч = 90 км/60 мин = 90/60 км/мин = 9/6 км/мин = 3/2 км/мин = 1,5 км/мин; 

2) 960 км/ч = 960 км/60 мин = 960/60 км/мин = 96/6 км/мин = 60/6 км/мин + 36/6 км/мин = 10 км/мин + 6 км/мин = 16 км/мин;

3) 18 км/ч = 18 км/60 мин = 18/60 км/мин = 3/10 км/мин = 0,3 км/мин;

4) 120 км/ч = 120 км/60 мин = 120/60 км/мин = 12/6 км/мин = 2 км/мин.

Для начала найдем длину стороны правильного шестиугольника.

Обозначим ее через x.

В исходных данных к данному заданию сообщается, что периметр этого шестиугольника равен 48 метров, следовательно, можем составить следующее уравнение:

6х = 48,

решая которое, получаем:

х = 48 / 6 = 8 м.

Проведем из центра окружности отрезки к вершинам данного шестиугольника.

Тогда шестиугольник разделиться на 6 равносторонних треугольников.

Следовательно, длина отрезка от центра окружности отрезки до вершины шестиугольника составит 8 метров.

Так как этот отрезок является радиусом окружности, то радиус окружности составляет 8 метров.

Диагональ квадрата вписанного в окружность равна диаметру окружности и составляет 2 * 8 = 16 м.

Найдем длину стороны квадрата.

Обозначим ее через а.

Используя теорему Пифагора, можем составить следующее уравнение:

а^2 + a^2 = 16^2,

решая которое, получаем:

2а^2 = 256;

а^2 = 256 / 2;

а^2 = 128;

a = √128 = 8√2 м.

Ответ: 8√2 м.

Алкины (ациклические углеводороды, ненасыщенные углеводороды) - это углеводороды, имеющие одну тройную связь между атомами углерода.

Представители: пропин, бутин, пентин, гексин, гептин, оксин, нонин, декин.

Для алкинов характерна изомерия положения кратной связи и изомерия углеродного скелета.

Пространственная изомерия отсутствует.

В задании требуется высказать свое согласие или несогласие с утверждениями и объяснить свой выбор.

1. Well, I can agree with the second part of the statement which says that we go to school to learn. But we get there some more important lessons than just reading or speaking in public. We learn to distinguish good from bad, black from white, we make the first true friends and realize the value of real friendship.

2. I don`t agree with this statement. Friends can`t be a waste of time. All the people in our life are important. Let`s just imagine that we don`t have friends. Then who will share with us the happiest and the saddest moments? Who will help us when we need it? Who will just listen to us when we want to express the feelings and give us a hug? I think, it`s impossible to live without friendship.

3. I think it`s true. We live in a society, so we have to be sociable. We can have one friend or ten, it doesn`t matter. Friendship matters.

Стихотворение «Посмотри — какая мгла» Якова Полонского уже названием обращает наше внимание. Автор восхищается красотой и  нежностью окружающего пейзажа. Перед нами прекрасная вечерняя картина.  Автор вводит в текст такие художественные средства: постоянные эпитеты (\"прозрачной дымкой\", \"в сонном сумраке\", \"бледный месяц\", \"фосфорический свой луч\"), риторическое восклицание: (\"Посмотри — какая мгла в глубине долин легла!\"). Произведение динамично и ритмично, имеет оптимистичное, радостное настроение.

Имеем систему уравнений. Решим ее:

    у = -4х – 8

{                                  ;

    у = 12х² + bх + 4

-4х – 8 = 12х² + bх + 4;

12х² + bх + 4х + 4 + 8 = 0;

12х² + (b + 4) * х + 12 = 0;

Если это уравнение имеет только один корень, то дискриминант равен 0. Приравняв дискриминант к 0, найдем значения b:

Д = (b + 4)² – 4 * 12 * 12 = 0;

b² + 8b + 16 – 576 = 0;

b² + 8b – 560 = 0;

b₁ = (-8 - √(64 + 4 * 560)) / 2 = (-8 – 48) / 2 = -28;

b₂ = (-8 + √(64 + 4 * 560)) / 2 = (-8 + 48) / 2 = 20.

Запишем производные обеих функций:

у\' = (-4х – 8)\' = -4;

у\' = 12х² + bх + 4)\' = 24х + b.

Значения производных в точке касания равны. Выразим х через b:

-4 = 24х + b;

х = (-4 – b) / 24.

Подставим найденные значения b:

х₁ = (-4 – (-28)) / 24 = 1;

х₂ = (-4 – 20)) / 24 = -1 < 0 – не удовлетворяет условиям задачи.

При х = 1, b = -28.

Ответ: -28.

Евангелие - это христианское учение. В нем описывается наступление Божьего царства, а также описывается жизнь и судьба Иисуса Христа. Существует четыре Евангелия, которые написаны Матфеем, Марком, Лукой и Иоанном.

Составляя единое целое, евангелия в чем-то отличаются друг от друга.

Христос и его последователи проповедовали любовь к ближнему и другие общечеловеческие ценности. В то время подавляющее большинство людей были язычниками, а учение Христа отрицало язычество. Язычники стремились сохранить доминирующее положение.

Ответ: Р. Вирхов

В 1838—1839 г.г. немецкие ученые Шлейден и Шванн доказали, что все организмы состоят из клеток, а все клетки имеют похожее строение. Но они считали, что новые клетки вырастают как кристаллы из специальной жидкости - цитобластемы.

В 1859 году Р. Вирхов предположил, что дочерние клетки появляются в результате деления материнских (\"всякая клетки от клетки\"). В 1874-1875 годах эту гипотезу подтвердило независимое открытие митоза русским ученым Чистяковым и немцем Страсбургером.

Медь составляет 2/5 массы сплава.

Сплав - 320 грамм.

1. Чтобы найти дробь от числа, нужно умножить все количество сплава на дробь.

320 * 2/5 = 640/5 = 128 грамм.

2. Второй способ. Надо понять, что такое 2/5 от числа. 

2/5 - это все число разделили на 5 частей, а взяли только 2.

То есть 320 : 5 * 2 = 64 * 2 = 128 грамм