Для того, чтобы найти время, необходимо расстояние разделить на скорость.

Гусенице осталось проползти 1 метр = 100 см, а ее скорость равняется 20 см/мин.

Вычислим время:

100 : 20 = 5 минут.

Ответ: гусеница доберется до верхушки за 5 минут, если она будет ползти с прежней скоростью. 

Пусть у сестры х открыток, тогда по условию у брата в два раза больше, то есть (2 * х) открыток.

Известно, что вместе у них 60 открыток.

Составим и решим уравнение:

х + 2 * х = 60;

3 * х = 60;

х = 60 / 3;

х = 20.

Найдем, сколько открыток у брата, если у сестры 20:

20 * 2 = 40 открыток.

Ответ: у сестры 20 открыток, а у брата 40 открыток.

Металлический цинк превращается в соль хлорид цинка. Реакция описывается следующим уравнением химической реакции:

Zn + 2HCl = ZnCl₂ + H₂;

Вычислим химическое количество водорода. Для этого поделим объем газа на объем 1 моля газа (составляющий 22,4 литра).

N H₂ = 5,6 / 22,4 = 0,25 моль;

Чтобы получить такое количество водорода необходимо растворить 0,25 моль цинка.

Найдём вес цинка. Для этого умножим количество вещества на вес 1 моля металла.

м Zn = 0,25 х 65 = 16,25 грамм;

а) Вычислим дискриминант квадратного уравнения, он равен:

D = 4 * p² + 12 * (p - 6) = 4 * p² + 12 * p - 72.

Два различных корня будут при условии D > 0, поэтому:

4 * p² + 12 * p - 72 > 0.

Нули функции (график является параболой):

р = 3 и р = -6.

Т.к. ветви направлены вверх, то р принадлежит (-∞; -6) и (3; +∞).

б) Один корень будет тогда, когда D = 0, т.е. когда р = 3 и р = -6.

в) Корней квадратное уравнение не имеет, когда D < 0, поэтому р принадлежит (-6; 3).

г) Смотри пункт б).

1) Пусть х — число, которое делили мальчики.

2) Из условия задачи можно сделать вывод, что:

делитель, то есть число, на которое делил х Миша, равен 14;

неполное частное равно 8, а остаток от деления равен 4.

Поэтому запишем:

х : 14 = 8 (ост. 4).

3) Чтобы найти делимое, необходимо частное умножить на делитель и к полученному результату прибавить остаток:

х = 8 * 14 + 4;

х = 112 + 4;

х = 116.

4) Находим, что х = 116 — число, которое делили мальчики.

5) Разделим 116 на 17 и узнаем, какой результат получил Костя:

116 : 17 = 6 (ост. 14).

Ответ: неполное частное — 6, остаток — 14.

Из условия известно, что в равнобедренном треугольнике один из углов равно 140°. Для того, чтобы найти внешний угол при основании этого треугольника.

Давайте рассуждать.

Углы при основании равнобедренного треугольника обладают следующим свойством они равны между собой.

Сумма углов треугольника равна 180°. Значим угол в 140° может быть только углом при вершине равнобедренного треугольника.

Найдем угол при основании треугольника:

2x + 140° = 180°;

2x = 40°;

x = 20° угол при основании.

Внешний угол смежный с углом при основании равен: 180° - 20° = 160°.

program div_10;var m,k: integer;begink:= 0; m:= 99;//k- счетчик делителей,//m – начальное число (в цикле сразу станет трехзначным).while k <>10 dobeginm:= m + 1;k:= 0;for i: integer:= 1 to m do if m mod i = 0 then k:= k + 1;end;writeln(m)end.

Определяем сколько Косте требуется времени на выполнения ремонта одной книги:

3 : 2 = 1,5 (ч).

Определяем сколько потребуется косте времени на выполнение ремонта 4 книг:

4 * 1,5 = 6 (ч).

Определяем сколько потребуется косте времени на выполнение ремонта 6 книг:

6 * 1,5 = 9 (ч).

Определяем сколько потребуется косте времени на выполнение ремонта 8 книг:

8 * 1,5 = 12 (ч).

Ответ: Для выполнения ремонта 4 книг Косте потребуется 6 часов, 6 книг - 9 часов, 8 книг - 12 часов.

Принимаем значение изменения температуры на 6 градусов Цельсия с увеличением высоты на 1 километр.

Находим разницу температуры в точке В и точке А.

Для этого от температуры в точке А отнимаем значение температуры в точке В.

Получим:

25 - 7 = 18 градусов по Цельсию.

Находим относительную высоту точки В.

Для этого делим разницу температур между точками на постоянное значение.

Получим:

18 / 6 = 3 км.

Ответ:

Высота точки В по отношению к точке А 3 км.

В 988 году Киевская Русь приняла христианство. Главными причинами крещения Руси были:

1) В то время русичи нуждались в новой религии, так как вера в старых богов и старые обычаи начали отходить на другой план.

2) Князь Владимир понимал, что в теперешней обстановке необходимо было принять новую религию для того, чтоб налаживать отношения с другими христианскими государствами.

3) Принятия христианства дало бы возможность Киевской Руси стать на один уровень с Византией.

Lara: Hi, Paula. What are you doing at the moment? Paula: Hi, Lara. I am doing my homework and I am listening to some music. Are you doing your homework? Lara: No, I am not doing my homework. I am watching TV and I am eating a banana. Paula: What’s that funny noise? Lara: That’s Bella, my dog, and Bunty, my cat. They are fighting! 

Кроме того, что каменный век был значительно раньше существуют и другие отличия. Для каменного века характерны изготовления человеком орудия труда из камня, начало формирования речи. Во времена каменного века люди занимались собирательством, охотой и рыболовством. Это характерно для присваивающего хозяйства. Пройдя через медный век, человек попал в бронзовый. Для него характерно производящее хозяйство. Человек овладел культивированием растений, приручил животных. Люди овладели технологией металлов и созданием сплавов меди. Это значительно увеличило производство и открыло новые горизонты для армии. Металлургия стала очень важной. В этот период активно развиваются города-государства.

Основное правило образования множественного числа в английском языке заключается в добавлении к существительным окончания -s/-es.

cat – cats.

Но есть некоторые особенности у существительных с разными окончаниями. Рассмотрим слова с окончанием y. Если перед ней стоит гласная, добавим во множественном числе только s.

Day – days, way – ways.

Если же перед y мы видим согласную букву, то образуем множественное число так: y меняем на ie и добавляем s.

Lady – ladies, baby – babies.

Соответственно, country – countries.

Если служанку Николь, можно, в какой-то мере, считать положительным героем. У неё присутствует, чувство юмора, с известной доли сарказма, то господина Журдена, скорее, не следует причислять к положительным героям.

Всё-таки, пример для молодёжи, показанный на примере господина Журдена, нельзя считать положительным. Когда человек ставит богатство и знатность выше человеческих качеств, это его не красит. За что, в конце пьесы, господин Журден и поплатился. Мольер специально вывел этого персонажа в сатирической форме, чтобы некоторые его современники узнали в Журдене себя.